curso escolar

Las familias podrán pedir plaza escolar en colegios y guarderías del 13 al 19 de marzo

El proceso de escolarización para el curso 2019-2020 en Aragón se adelanta este año y se realizará entre el 13 y el 19 de marzo para toda la etapa de 0 a 12 años, ya que se incluye la inscripción de menores de 3 años que antes se hacía después de la de los colegios.

El adelanto del proceso, debido al “calendario caprichoso” por la cercanía de la Semana Santa y San Jorge y con fin de “minimizar” la incertidumbre de las familias, es una de las novedades de este año, en el que se prevé que soliciten plaza para primero de Infantil 11.029 niños, trescientos menos que el año anterior, y que incorpora la posibilidad de tramitar íntegramente la solicitud por vía telemática.

El director general de Planificación y Formación Profesional, Ricardo Almalé, ha explicado en rueda de prensa este miércoles los detalles del proceso acompañado por los directores provinciales de educación de las tres provincias.

Listas provisionales

El 27 de marzo se presentarán las listas provisionales, el 3 de abril las definitivas y las adjudicaciones residuales se conocerán el 12 de abril, antes de la Semana Santa, y primará la proximidad al domicilio, que es el que utiliza más del 95 % de las familias, frente al 4-5 % que usa la cercanía al lugar de trabajo.

Almalé ha resaltado que Aragón es la comunidad que en menor plazo, en sólo cinco días de escolarización, consigue un resultado en cuanto a la primera opción del 95 % de satisfacción de las familias, que se amplía el 98 % con el primer centro alternativo.

De los 11.029 niños que se prevé que se escolaricen para el próximo curso, 8.249 corresponden a la provincia de Zaragoza, más de doscientos menos, 1.721 en Huesca y 1.059 en la de Teruel, donde se ha incrementado el número en 70 pequeños, un 7 % más.

Por capitales de provincia, en Zaragoza se escolarizarán 5.937 niños, en Huesca 507 y en Teruel 330, un 5 % más.

Garantía

Almalé ha valorado en su intervención las mejoras realizadas por del Gobierno de Aragón a lo largo de la legislatura, entre las que ha destacado el cambio de denominación de “admisión” por escolarización como garantía del derecho a la educación universal y gratuita, la reducción de las ratios en todas las etapas educativas o el aumento de 1.500 docentes a lo largo de estos cuatro años.

Ha destacado también el Plan de Infraestructuras que ha dotado de colegios e institutos con mayor número de alumnos, entre los que ha citado un nuevo colegio en Binéfar y otro en Puerto Venecia que empezará a redactarse en los próximos meses, y ha citado la atención a la diversidad con el objetivo de hacer un reparto equilibrado del alumnado acneae, que baja este año al 15 % en todos los centros públicos.

El director general de Planificación y Formación Profesional ha señalado también que 46 colegios han solicitado la jornada continua para el próximo curso y que será en los próximos días cuando se resolverá, antes del proceso de escolarización, al tiempo que ha añadido que son en torno al 60 % de los centros aragoneses la que ya la tienen implantada.

Escolarización temprana

Además, para el próximo curso nueve nuevos colegios tendrán la escolarización temprana a los dos años, con los que se llegará en total a las 400 plazas en el total de 22 centros que dispondrán de esta posibilidad.

Se sumarán el próximo curso los colegios Eugenio López y López, Vadorrey, Recarte y Ornat, Domingo Miral, José Camon Aznar, Julián Sanz Ibáñez y el colegio de San Juan de Mozarrifar, el CEIP Andrés Oliván y el Juan Pablo Bonet de Movera.

Almalé ha llamado a la tranquilidad en el proceso de escolarización y ha recordado que las familias dispondrán de toda la información en el portal www.centroseducativosaragon.es y también podrán solventar sus dudas las tres oficinas ubicadas en Zaragoza (CEFE Juan de Lanuza); Huesca (Centro Cultural Matadero) y en Teruel (Servicio Provincial de Educación).

Criterios de puntuación para obtener plaza escolar

Las condiciones que se establecen este curso para obtener los puntos que determinan la consecución de la plaza escolar se especifican en el siguiente cuadro:

Proximidad
PUNTOS
Domicilio familiar dentro de la zona escolar en la que está ubicado el centro solicitado
6
Domicilio familiar situado en las zonas limítrofes a la del centro solicitado
3
Lugar de trabajo de los padres en la zona escolar en la que está ubicado el centro solicitado
5
Lugar de trabajo de los padres en las zonas limítrofes a la del centro solicitado
2
Domicilio familiar o lugar de trabajo situado en otras zonas
0
Proximidad lineal (en Zaragoza y Alcañiz)
Domicilio de los padres en la zona en la que está el centro o en las limítrofes y concurriendo el criterio de proximidad lineal al centro
7
Lugar de trabajo de los padres en la zona escolar del centro y con proximidad lineal
6
Hermanos
 
Primer hermano matriculado en el centro
8
Por cada uno de los hermanos matriculados en el centro
1
Minusvalía
Condición reconocida de minusvalía física, psíquica o sensorial del alumno
1
Minusvalía física, psíquica o sensorial de los padres o hermanos del alumnos
0,75
*En el caso de concurrencia de minusvalía, solo se valorará la de mayor puntuación
 
Renta
Ingresos iguales o inferiores al IPREM anual
1
 
Otros criterios
Familia numerosa general
1
Familia numerosa especial
2
Familia monoparental
0,5

Las familias podrán inscribirse en el banco de libros escolares entre el 14 de diciembre y el 31 de enero

Las familias aragonesas con hijos en edad escolar podrán solicitar su inclusión en el banco de libros de texto entre el 14 de diciembre y el 31 de enero de 2019. El Departamento de Educación del Gobierno de Aragón ha publicado las instrucciones a los centros para ponerlo en funcionamiento el curso próximo.

En una nota de prensa, el Departamento ha indicado que los centros educativos sostenidos con fondos públicos han recibido este lunes las instrucciones, que establecen que cada colegio o instituto tendrá que crear en el seno de su Consejo Escolar una comisión encargada de este sistema, que deberá estar formada por un miembro del equipo directivo, un representante del profesorado y otro de las familias, además de otro por parte del alumnado en el caso de la ESO.

Podrán colaborar asimismo otros miembros de la comunidad educativa que así lo deseen. La constitución de este órgano en los centros debe llevarse a cabo antes del próximo 14 de diciembre, fecha tope en la que tendrán que comunicar también qué órgano se encargará de su gestión: el propio centro, su AMPA o una librería de proximidad, que se elegirá tras la suscripción de un convenio con la Federación de Libreros.

Como ya explicitaba la orden publicada en septiembre, la inclusión en este banco es voluntaria, y aquellas familias que se adhieran se comprometen a entregar en su centro educativo los libros que sus hijos están utilizando este año en buen estado de conservación.

 

Precio al 10% del coste real

Esto les da derecho a recibir los lotes para el curso 2018-2019 por un precio no superior al 10 por ciento de su coste. Por otra parte, los beneficiarios de una beca de material curricular seguirán recibiéndola como hasta ahora, con la única diferencia de que, a partir de este curso, todos aquellos que perciben estas ayudas deberán dejar los libros en su centro una vez terminado el periodo de clases.

Las instrucciones establecen asimismo que los colegios deberán decidir los materiales para el próximo curso antes de la finalización del segundo trimestre del presente curso, para que puedan comenzar a prepararse los lotes para el siguiente.

Por su parte, aquellos centros que ya disponían de algún tipo de servicio similar, adaptarán su funcionamiento a esta nueva regulación.

Mientras tanto, se está terminando de desarrollar la aplicación informática que centralizará la información de los bancos de libros de todos los centros de la Comunidad, que estará disponible durante el segundo trimestre de este curso, ayudando a simplificar la labor de los centros.

A través de esta aplicación se realizarán trámites como las altas o bajas del sistema o la resolución de incidencias como pueden ser pérdidas o traslados de centro.

Como especifica la orden, los libros y materiales curriculares objeto del sistema serán los correspondientes a los cursos de tercero a sexto de Educación Primaria y a los de la Educación Secundaria Obligatoria. Los libros de primero y segundo de Primaria son material fungible y, por lo tanto, no reutilizable posteriormente.

El curso escolar comienza con menos alumnos por clase y críticas de tres plataformas educativas

Más 100.000 niños aragoneses han comenzado el nuevo curso en Educación Infantil y Primaria. Una vuelta a la rutina deseada por algunos encontrarse sus amigos pero poco esperada por los que prefieren las vacaciones. Para todos ellos, desde Educación se ha reforzado la apuesta por el medio rural, se han abierto nuevos centros, se han reducido las ratios de alumnos por clase (menos de 20 de media) y se ha mejorado el modelo del bilingüismo. Tres plataformas escolares han denunciados los “efectos negativos” de algunas de las medidas adoptadas con el nuevo curso.

Nervios, ilusión, ganas y no tantas es lo que se ha vivido este lunes en todos los colegios aragoneses y es que 109.000 niños han comenzado el nuevo curso. Una vuelta a la rutina que viene marcada por la bajada de ratios, la apuesta por la escuela rural, la apertura de nuevos centros y el refuerzo del modelo de bilingüismo por parte del Gobierno de Aragón.

Con el fin del verano este lunes 10 de septiembre ha tocado cambiar la toalla por la mochila y abrir de nuevo los libros.

Una vuelta a la rutina que algunos ya esperaban y es que a las puertas de los colegios muchos de los alumnos han reconocido que ya tenían ganas de reencontrarse con sus compañeros. No tanto de volver a hacer deberes ni de madrugar, han admitido otros.

Las clases han comenzado con normalidad, según han destacado el secretario general técnico del Departamento de Educación, Felipe Faci, en su visita al CEIP Parque Goya de Zaragoza (en la foto superior de Aragón Press, alumnos del centro entrando para acudir a su primer día de clase).

Un centro ejemplar según el Gobierno de Aragón por los proyectos que tiene en marcha: aula de dos años para la escolarización anticipada, bilingüismo BRIT, este año es centro integrado y acoge ya a los primeros alumnos de Secundaria y, además, en él se van a hacer obras para transformar la línea fría de comedor por cocina propia.

Profesoras y alumnas/os del centro Parque Goya poco antes del inicio de las clases. Foto: Aragón Press

Mejoras por un lado, aulas prefabricadas por otro

Un total de 14 colegios cuentan este curso con un aula para alumnos de dos años, un 75% más respecto al curso pasado, cuando hubo ocho unidades.

En este sentido, Faci ha insistido en que las aulas de dos años es una apuesta porque la educación Infantil desde el inicio “sea una etapa educativa”. Atiende, ha dicho, “a la demanda de las familias” y contribuye a la “universalización de la educación infantil”.

El nuevo modelo de bilingüismo es otra de las apuestas del Departamento de Educación. Tiene una carga horaria en inglés mayor, se pude alternar entre las diferentes áreas y dispone de recursos adicionales como profesores con el C1.

Otro de los asuntos que van a marcar este inicio de curso son las aulas prefabricadas instaladas en algunos centros. En este sentido, Faci ha insistido en que “a diferencia de otros Gobierno” para éste las aulas prefabricadas son “una solución provisional”. “Vamos quitando aquellas que nos encontramos cuando llegamos como por ejemplo las de Sobradiel o las del Instituto de Villanueva de Gállego”.

Las/os pequeñas/os estudiantes ocupan sus puestos en el aula en el primer día de clase. Foto: Aragón Press

Críticas

Pero en el inicio del nuevo curso no todo han sido parabienes. Tres plataformas escolares han denunciado “los efectos negativos” de algunas de las medidas implantadas. Se trata de la Plataforma por unos Comedores Escolares Públicos de Calidad, la Plataforma British Aragón y la Plataforma por la Jornada Partida, que denuncian que las políticas solo buscan cumplir con los mínimos establecidos y exigen una educación que garantice “los máximos”.

Las asociaciones denuncian “el continuo desmantelamiento de los comedores escolares” y la externalización de sus servicios y reclaman que las familias tengan poder de decisión a la hora de gestionar qué empresa va a prestar los servicios.

Las tres plataformas también consideran necesario establecer un seguimiento de las “medidas innovadoras” que se van a aplicar este año con respecto a las modificaciones de la jornada, para estudiar “su impacto sobre comedores, actividades extraescolares y resultados académicos”.

En cuanto al bilingüismo y el estudio de la lengua inglesa, las asociaciones han mostrado su preocupación por el futuro de los centros adscritos a la Plataforma British, ya que consideran que las instrucciones que reciben sobre el nuevo modelo “no son claras” y reducen las horas lectivas en inglés.

Por todo ello reclaman colegios “abiertos”, que tengan en cuenta a las familias y sus opiniones y garanticen un modelo educativo que no se limite a cumplir con los mínimos establecidos, sino que busque los máximos.

El curso escolar arranca con 109.279 alumnos y 46 centros rurales con menos de seis niños

Un total de 109.279 escolares de Educación Infantil (3 a 6 años) y de Primaria comenzarán el curso el próximo 10 de septiembre en los centros públicos de Aragón, en un año académico en el que se ponen en marcha seis nuevas aulas para alumnos de 2 años, que alcanzan así las catorce.

En Zaragoza serán 80.415 alumnos los que empiecen, en Huesca 18.059 y en Teruel lo harán 10.805 estudiantes, que son 134 menos con respecto al curso anterior en toda la comunidad, mientras que escolares nuevos serán un total de 10.765 en las tres provincias.

Para los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Básica, Bachillerato, Enseñanzas Deportivas, Artes Plásticas y Diseño el comienzo está fijado para el 13 de septiembre.

Los matriculados en grado medio y superior de FP, además de los de enseñanzas elementales y profesionales de Música y de Danza, empezarán el día 17, mientras que el 24 lo harán los de los Centros Superiores de Enseñanzas Artísticas.

Apuesta por la escuela rural

Una parte importante del esfuerzo inversor del Ejecutivo aragonés, que ha consignado 200 millones de euros más que al comienzo de la legislatura, se ha centrado en la apuesta por la escuela rural, la construcción de infraestructuras y la extensión del modelo propio de Aragón de bilingüismo (BRIT), que cuadruplica el número de los ya existentes con 25 nuevos centros.

La construcción de nuevas infraestructuras, algunas de las cuales ya están en marcha o se prevé que entren en funcionamiento en breve, permite en las áreas de desarrollo que los hijos no se tengan que desplazar del entorno familiar.

El secretario general técnico del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, Felipe Faci, y el director general de Planificación y Formación Profesional, Ricardo Almalé, han dado a conocer hoy en Zaragoza los principales datos sobre este inicio del curso escolar en Infantil y Primaria. 

Para este nuevo curso se ha incidido en la disminución de las ratios impuestas en la anterior legislatura en los diferentes ciclos de escolarización desde Infantil y Primaria con 22 y 24 respectivamente, a las 27 de la ESO y las 30 de Bachillerato.

Más profesores

En cuanto a la incorporación de nuevos docentes, tras la reciente celebración de la oposición de Secundaria, se han contratado 1.500 profesores, con lo que se recuperan los alrededor de 900 que se perdieron en la anterior legislatura y se produce un incremento de 600 más.

Además, para reducir la interinidad, a finales de este curso se convocarán oposiciones para maestros, la oferta más importante de la historia desde las transferencias, además de que todos los docentes interinos de Infantil, Primaria y Secundaria estarán contratados el 1 de septiembre.

Por otro lado, el nuevo decreto de escolarización aprobado por el Departamento de Educación se garantiza para este curso una matrícula equilibrada porque, por vez primera, se reservan plazas para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo durante todo el curso y en todos los niveles, con lo que se evita la concentración de estos alumnos en determinados centros tanto en el proceso de escolarización como en el fuera de plazo.

El curso 2018/2019 va a ser también el de la expansión de los centros integrados, el nuevo modelo de centro impulsado por el Gobierno de Aragón en el que los alumnos pueden estudiar desde Infantil hasta Secundaria, que pasarán de los 8 del curso anterior a los 14 para el que está a punto de comenzar.

En cuanto a la apuesta por la innovación y las nuevas metodologías, un total de 62 colegios se unen este curso a los 171 que aprobaron en 2016 y en 2017 un proyecto de tiempos escolares, asociado a un proyecto de innovación en sus aulas, tras el visto bueno de los propios centros y las familias, sin que esto afecte a su anterior hora de apertura y cierre.

Banco de libros

En la presentación, Felipe Faci ha incidido en que la decisión de mantener abiertas escuelas hasta con 3 alumnos (el anterior Ejecutivo PP-PAR tenía la ratio en 6) permite este curso la supervivencia de 46 centros rurales, en lo que es una medida más en la lucha contra la despoblación y una forma de facilitar a las familias la escolarización de sus hijos cerca de su domicilio.

Así, abrirán sus puertas 23 centros de Teruel, 12 de Huesca y 11 de Zaragoza con entre 3 y 6 alumnos que, con las políticas del Gobierno anterior, estaban abocados al cierre.

También han anunciado que Educación va a publicar el próximo mes una orden de funcionamiento y gestión del banco de libros, que comienza su primera fase este curso.

Por otro lado, se transformará el servicio de línea fría en cocina propia en nueve colegios aragoneses, seis en Zaragoza, dos en Alcañiz (Teruel) y uno en Huesca, que se sumarán a los nuevos comedores de los centros Emilio Moreno Calvete de Zaragoza (el único de Zaragoza que no disponía hasta ahora de este servicio), y los de Grisén y Sádaba.

Fapar denuncia que institutos demoran el inicio de clases

La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (Fapar) ha manifestado, un curso más, su malestar por “el incumplimiento del calendario escolar por parte de numerosos institutos de Aragón en el inicio del curso”.

Sostienen que, en base a la legislación el inicio de la etapa secundaria debe producirse en todos los centros el martes 12 de septiembre, “fecha que desde Fapar entendemos pueda dedicarse a presentaciones de tutores, información sobre horarios, distribución de aulas y bienvenida al centro, para el miércoles 13 iniciar con absoluta normalidad las actividades lectivas en todos los centros en las enseñanzas mencionadas en la resolución señalada y en el horario fijado por el centro para cada curso y grupo”.

Sin embargo, la asociación asegura que después de una visita por las páginas web de un buen número de institutos “se evidencia que la realidad se aleja de lo que marca la normativa. Casi la mitad de centros consultados no inicia las clases lectivas hasta el jueves 14, y en algunos casos, este inicio se produce el viernes 15 e incluso el lunes 18. Esto supone una pérdida de entre uno y cuatro días lectivos al comienzo del curso escolar, que pueden verse incrementados en el transcurso del mismo con imprevistos que cada año surgen”.

Falta de seriedad

Denuncian que los problemas organizativos no justifican el incumplimiento del calendario escolar. “El profesorado se queja con frecuencia de la falta de tiempo que hay para impartir todos los contenidos del currículo, del absentismo, del fracaso escolar, de la falta de disciplina en las aulas, de la poca implicación de las familias… y con situaciones como la que denunciamos se está transmitiendo a las familias de los centros públicos una falta de seriedad y rigor que en nada la beneficia”.

De esta manera, reconocen el trabajo de los equipos directivos que sí respetan el calendario y, con un esfuerzo que reconocemos y agradecemos como familias, inician el curso escolar cumpliendo el calendario aprobado.

Más de 109.000 escolares aragoneses vuelven al colegio con una mochila cargada de novedades

Padres y niños en bici o andando yendo al cole esta mañana de jueves 7 de septiembre en Zaragoza. Foto: @biciclet@

El despertador ha sonado pronto en miles de hogares aragoneses. Y es que, este jueves 7 de septiembre ha comenzado el curso escolar. Este año se incorporan 109.413 escolares de Infantil y Primaria, 1.500 menos que hace cuatro años y 2.500 menos que hace seis. Un año importante para el equipo de la consejera Mayte Pérez, que cuenta con construir a lo largo del curso tres centros nuevos en el Sur de Zaragoza, y en el que, además, sigue apostando por el bilingüismo y la escuela rural.

Los patios de los centros aragoneses han comenzado a llenarse sobre las 8.45 de niños que, con una sonrisa de oreja a oreja, se han reencontrado con sus jóvenes amigos.

En contraste con estas alegres imágenes, y sobre todo entre los más pequeños de 2 y 3 años que hoy iban al cole por primera vez, también había muchas legañas, caras de confusión y algún berrinche.

Aulas para alumnos de 2 años

“Lleva llorando desde las siete de la mañana, pero seguro que ahora cuando entremos se le pasará, o eso espero”, ha bromeado una madre a la entrada del CEIP Ramiro Solans de Zaragoza. “Ella está deseando volver, no para de hablar de sus amigos y de sus profes, así que estamos muy contentos, es un buen día hoy”, comentaban otros padres minutos antes de comenzar las clases.

Este centro es uno de los ocho en Aragón que han abierto un aula para alumnos de dos años. Con matrícula para 18 niños, la directora del Ramiro Solans, Rosa Llorente, ha destacado lo beneficioso que es para niños tan pequeños familiarizarse ya con otro entorno fuera de sus casas. “Es un proyecto nuevo, nos permite que los niños se desarrollen muchísimo mejor”, ha asegurado.

Por otra parte, este año 92 nuevos colegios se unirán a los 79 que aprobaron en 2016 un proyecto de tiempos escolares, asociado a un proyecto de innovación en sus aulas.

Centros integrados

Una novedad del curso recién estrenado es la puesta en marcha de los centros integrados de La Jota en Zaragoza y Ayerbe, que unirán en un mismo edificio las aulas desde preescolar a Secundaria.

Aragón cuenta a partir de hoy con 31 clases más, 22 en Infantil y 9 en Primaria.

Este año se ha ejecutado una inversión gubernamental de 34 millones de euros en equipamiento e infraestructuras en 300 centros de la comunidad y se ha reducido la ratio de alumnos a 22 en Infantil, 24 en Primaria y 27 en ESO.

Esta previsto, por otro lado, que este año se comience a trabajar en un nuevo sistema de préstamo de libros y se avance en la gratuidad del material educativo.

Otra de las novedades de este curso es la implantación del modelo propio del bilingüismo que comenzará a aplicarse en ocho colegios. Serán los primeros en denominarse Centros Brit y supondrá que al menos un 35% de la formación será en lengua extranjera. Los centros seleccionados para este programa son Violada-Monegros de Tardienta (Huesca), Nuestra Señora del Pilar de Monreal del Campo (Teruel), Ferrer y Racaj de Ejea de los Caballeros (Zaragoza) y, en la capital aragonesa, Parque Venecia, Recarte y Ornat, Valdespartera 4 y el centro integrado La Jota.

Niñas al cole en bicicleta por la Gran Vía. Foto: @biciclet@

Más aulas

El número de aulas aumenta en las tres provincias y lo hace en las dos etapas. En la provincia de Huesca habrá siete aulas más en Infantil y una más en Primaria, en la de Teruel habrá seis más de Infantil y otras tantas en Primaria y en la de Zaragoza se abrirán nueve de Infantil y dos de Primaria. En las capitales de provincia se ofertarán 18 de estas aulas.

De este modo, las ratios de alumnos por clase de este curso 2017-2018 “van a ser las más bajas de la historia educativa de la Comunidad desde que tiene competencias educativas; es decir, de los últimos 17 años”, según explicó el director general de Planificación y Formación Profesional, Ricardo Almalé, durante la presentación del curso hace unas semanas. La ratio general es de 22 alumnos por clase en el mundo urbano y baja a los 21 alumnos en algunos municipios.

La excepción la marca la zona 5 (sur) de Zaragoza para la que ya se están construyendo las infraestructuras necesarias para minorar la ratio y acercarla a 22 alumnos por clase en Infantil, 24 en Primaria, 27 en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y 30 en Bachillerato. En teoría, el Departamento tiene que tener listos Arcosur, Parque Venecia y Valdespartera 3 para el primer semestre de 2018.

De los 109.413 escolares que han comenzado el curso este 7 de septiembre, 75.710 lo hacen en Primaria y 33.703 en Infantil (de estos 10.887 comienzan el primer curso).

Escuela rural

Por tercer curso, el Departamento de Educación mantiene en cuatro la ratio mínima de alumnos en la escuela rural para mantener abiertos las escuelas. Además, los casos con tres escolares se estudian con las familias. Este año se podrán mantener abiertas 31 escuelas abocadas al cierre.

El 12 de septiembre regresarán a las aulas los alumnos de ESO, Formación Profesional Básica y los de Bachillerato. Los matriculados en grado medio y superior de FP, enseñanzas deportivas, artes plásticas y diseño empezarán las clases el día 14, mientras que los inscritos en enseñanzas elementales y profesionales de Música y de Danza y Centros Superiores de Enseñanzas Artísticas lo harán el 19.

Educación planea un sistema de préstamo de libros de texto y se mantienen las becas

El departamento de Educación va a iniciar en septiembre contactos con libreros y familias para poner en marcha un sistema de préstamo de libros de texto en centros escolares sostenidos con fondos públicos. Esta iniciativa interferiría en el sistema de becas para adquisición de material escolar, que se mantendrá. Por otro lado, la DGA continuará con su política de incrementar la oferta de aulas públicas pese a la bajada de alumnos (1.400 menos este curso próximo que hace cuatro años), lo que irá acompañado de un descenso en la ratio de número de alumnos por aula.

El secretario general técnico de Educación, Felipe Faci, y el director general de Planificación, Ricardo Almalé, así lo han explicado este miércoles 30 de agosto, en el que han informado sobre el curso que se inicia a partir del 7 de septiembre, y que iniciarán 109.413 escolares aragoneses del segundo ciclo de Educación Infantil y Primaria.

Faci ha subrayado que una de sus prioridades es la puesta en marcha del sistema de préstamo de libros de texto, por el que los ejemplares serían propiedad del centro y los alumnos podrían utilizarlos en régimen de préstamo. El responsable de Educación no concretó fechas sobre la puesta en marcha de esta iniciativa, que dependerá de las disposiciones presupuestarias del departamento, pero indicó que las conversaciones se iniciarían este mes de septiembre entre familias y libreros, “para llegar cuanto antes a un acuerdo sobre la fórmula más idónea”.

Larga reclamación

La gratuidad de los libros de texto es una antigua demanda de las asociaciones de madres y padres de alumnos. Hace escasos días, la FAPAR, la principal organización de este tipo en Aragón, volvió a reclamarla. Ahora, Educación, aunque sin concretar demasiado sobre el sistema a adoptar, parece asumir la propuesta.

“La colaboración de los libreros es imprescindible para organizar un dispositivo de préstamo, que debe ser sostenible”, ha señalado Faci, quien subrayó el compromiso de su departamento para poner en marcha el proceso en el curso 2018-19, aunque no ha descartado que pudiera aplicarse a lo largo del curso que ahora empieza.

En cualquier caso, ha asegurado que la DGA no  variará su modelo de becas, que ha experimentado en dos años de legislatura PSOE-CHA “un importante incremento en ayudas para la compra de libros, que en el año 2013-2014 llegaba a 12.445 alumnos y, en la actualidad, supera los 18.500”.

Jornada continua y aulas prefabricadas

En cuanto al referido inicio de curso, ha indicado que 171 colegios en Aragón (92 más que el año pasado) lo afrontarán mediante organización horaria de jornada continua. Además, ha destacado la apuesta del departamento por la ampliación de las infraestructuras escolares, especialmente en los barrios del sur de Zaragoza. “Se ha realizado la mayor inversión en equipamientos de los últimos seis años”, 34 millones de euros, lo que representa más de un 20 por ciento de aumento respecto al curso pasado, precisó Faci.

En cuanto a la presencia de aulas prefabricadas en estás áreas, como en centros de Valdespartera o Arcosur, porque las ampliaciones o construcciones de los centros todavía no están terminadas, ha asegurado que la provisionalidad duraría sólo hasta diciembre, cuando concluyan las obras. “Las aulas prefabricadas no son una solución sino una respuesta provisional a nuestro compromiso de incrementar infraestructuras y de que todos los alumnos puedan estudiar en sus barrios”, puntualizó.

Por su parte, Ricardo Almalé ha subrayado el compromiso de Educación por ampliar las aulas en enseñanza pública y ha destacado la apuesta por mantener las escuelas rurales pese a la escasez de alumnos, con 31 centros con menos de seis estudiantes este próximo curso en pueblos aragoneses.

En relación con las ratios, ambos responsables educativos han destacado la rebaja continua de las mismas, “con 21-22 alumnos por clase en Infantil y acercándonos cada vez más al objetivo de 24 alumnos en Primaria, 27 en Secundaria y 30 en Bachillerato”, recalcó Faci.

Ambos subrayaron que la consejería apuesta por la escuela pública, como absoluta prioridad de su gestión, y el próximo curso aumentará 31 unidades la oferta en los colegios públicos de Aragón. Desde el próximo 7 de septiembre, habrá 22 clases más de Infantil y 9 en Primaria respecto al curso pasado.

La concertada

En cuanto al conflicto con la enseñanza concertada, Almalé se ha limitado a recordar que habían reducido 13 aulas privadas, aunque 5 de ellas se encontraban pendientes de las decisiones de los tribunales, por lo que no se podía decir si se aplicaría finalmente su eliminación ni cuándo, porque, agregó no sin cierta sorna, “los tribunales tardan horas en aplicar cautelares (en alusión a las decisiones judiciales que han paralizado recortes de aulas concertadas), pero para otras decisiones pueden tardar más de dos años”.

En cualquier caso ha asegurado que sean cuales sean las decisiones de los jueces, “los alumnos no van a verse en absoluto afectados”.

Felipe Faci ha informado también de que, en colaboración las consejerías de Derechos Sociales y Economía, su departamento iba a impulsar la elaboración de una nueve ley de educación permanente e inclusión social y laboral, cuyo objetivo sería “la inclusión real de los jóvenes, tanto social como laboral, mediante la implantación de itinerarios formativos orientados a ese fin”.

También ha destacado la implantación del nuevo modelo de bilingüismo en ocho centros más y la creación una oficina permanente de atención e información.

Avance en bilingüismo

Sobre la adopción de la enseñanza propia en inglés, que estrenan este curso cuatro colegios de Zaragoza, dos de Huesca y dos de Teruel, el Ejecutivo aragonés pretende que el modelo Brit “deje en manos” de los centros qué asignaturas -hasta un 35 % del currículo- se imparten en esta lengua y “propicie” la formación docente en el nivel C1 (avanzado) del idioma anglosajón.

De esta manera, ha asegurado Faci, Educación no renovará el convenio actualmente en vigor con el British Council, y por el cual se “obligaba a impartir” en inglés -y por colaboradores nativos seleccionados por dicha institución- la asignatura de Ciencias Sociales durante toda la escolarización del alumnado.

“Se quiere aprovechar el modelo para mejorarlo y adaptarlo. Este año ofertaremos nuevas plazas para personal con nivel C1 y habrá la posibilidad de alternar entre áreas y materias en los colegios adheridos, si bien el resto de centros terminarán convergiendo en ese modelo conservando a sus actuales docentes”, ha explicado.

DATOS INICIO DEL CURSO 2017-2018 

  Infantil Primaria Total
HUESCA 5.577 12.496 18.073
ZARAGOZA 24.716 55.803 80.519
TERUEL 3.410 7.411 10.821
33.703 75.710 109.413
  1º de Infantil
HUESCA 1.702
ZARAGOZA 8.063
TERUEL 1.122
10.887

Colegio Zaragoza Sur está listo y abre en septiembre

El Departamento de Educación recibirá esta semana el colegio Zaragoza Sur, una vez concluidas las obras, para su estreno el próximo curso, en el que también acudirán al nuevo centro los estudiantes del Valdespartera 3 hasta que finalice la construcción de sus dependencias, previstas para enero de 2018.

Situado en el suroeste de Zaragoza, el nuevo colegio cuenta con una superficie total de 18.400 metros cuadrados y se divide en dos partes: el edificio de educación infantil (nueve aulas), situado al sur de la parcela y que comenzó a funcionar el pasado septiembre, y el de primaria (18 unidades), en la parte norte, que se estrenará el próximo curso.

Entre los dos inmuebles se ubican las pistas deportivas exteriores y la zona de porche y perpendicularmente a ellos, a lo largo de la calle Antonio Vivaldi, se levantan los edificios que albergan usos múltiples, biblioteca, asociaciones, gimnasio, baños y vestuarios, oficio y comedor, aula de psicomotricidad y zona administrativa del colegio de infantil, han informado fuentes municipales.

La zona de oficio del comedor queda aislada del aulario y dotada de acceso separado para la carga y descarga de mercancías y zona de instalaciones, situada en planta primera.

Sin barreras

Todos los accesos están libres de barreras arquitectónicas y las partes de infantil y primaria están claramente diferenciadas, de forma que el único espacio común compartido por ambos es el comedor, que utilizan en horarios y turnos diferentes.

El Gobierno de Aragón ha recordado que las dos fases del colegio salieron a licitación por un importe de 6,2 millones y se adjudicó por 5,6.

Según el secretario general técnico del Gobierno de Aragón, Felipe Faci, esta obra, igual que las que están en marcha en la zona, demuestra el compromiso del gobierno autonómico con la construcción de infraestructuras educativas, especialmente en el sur de la capital aragonesa, y ha recordado que en septiembre de este año ya estará todo el centro abierto a disposición de su alumnado.

Incluidos los estudiantes del Valdespartera 3 que darán clases allí hasta que finalice la construcción de sus dependencias, previstas para enero de 2018.

Arcosur

Además de la próxima recepción del Zaragoza Sur, hoy mismo se ha publicado en el Boletín Oficial de Aragón la convocatoria de licitación de la redacción del proyecto de primaria y de una ampliación de infantil del colegio Arcosur, donde ya han comenzado los trabajos previos para las obras, con la instalación de vallado y de las casetas, como ocurre también en el nuevo centro integrado de Valdespartera 3.

En concreto, se trata del proyecto de ejecución de tres aulas extra de infantil y del proyecto de ejecución de construcción del aulario de primaria, que constará de 18 unidades.

Estos trabajos salen a licitación por un montante de 93.283 euros y las empresas interesadas pueden presentar sus propuestas hasta el 17 de agosto.

El próximo curso escolar empezará el 7 de septiembre

El curso escolar comenzará el 7 de septiembre en Aragón en el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y en Educación Especial. Así lo publica este lunes 12 de junio el Boletín Oficial de Aragón, que indica también que las clases finalizarán el miércoles 20 de junio. En las mismas fechas se iniciarán y finalizarán las actividades lectivas de primero y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria en los centros de Educación primaria y Colegios Rurales Agrupados.

En Educación Secundaria Obligatoria, incluidas las enseñanzas para personas adultas, Bachillerato y Formación Profesional Básica, el periodo lectivo se iniciará el martes 12 de septiembre y finalizará el viernes 22 de junio.

En el caso de las enseñanzas de grado medio y grado superior de Formación Profesional y en las enseñanzas Deportivas y de Artes Plásticas y Diseño, las clases se iniciarán el jueves 14 de septiembre y terminarán el viernes 22 de junio.

En las enseñanzas elementales y profesionales de Música y de Danza se iniciarán el martes 19 de septiembre y finalizarán el viernes 15 de junio. En las mismas fechas, se iniciarán y finalizarán las actividades en los Centros Superiores de Enseñanzas Artísticas. En las enseñanzas de Idiomas comenzarán el miércoles 4 de octubre y finalizarán el viernes 22 de junio.

Festivos

Además, el calendario escolar establece que los colegios tendrán jornada reducida de mañana desde el 7 de septiembre hasta el 22 y durante todo el mes de junio.

Los festivos serán el 12 de octubre, 1 de noviembre, 6 y 8 de diciembre, 23 de abril y 1 de mayo. Las vacaciones de Navidad comenzarán el 22 de diciembre y durarán hasta el día 5 de enero de 2018 incluido. Las de Semana Santa se iniciarán al finalizar las clases del 28 de marzo hasta el día 6 de abril incluido.

Además, hay cuatro días no lectivos de ámbito provincial y que se distribuyen de la siguiente manera: en Huesca, Teruel y Zaragoza, los días 7 de diciembre de 2017 y 30 de abril de 2018; en Huesca y Teruel los días 13 de octubre de 2017 y 16 de febrero de 2018, respectivamente; y en Zaragoza los días 11 y 13 de octubre de 2017.