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Miles de estudiantes reclaman un nuevo tipo de educación feminista “para cambiarlo todo”

La manifestación estudiantil del 8 de marzo en Zaragoza, Día Internacional de la Mujer, ha arrancado este mediodía dejando atrás muchas aulas vacías, según las organizadoras, con miles de jóvenes acompañadas por madres, abuelas o compañeros de clase reclamando una educación feminista “para cambiarlo todo”.

En un ambiente festivo y pacífico, la manifestación ha salido de la plaza San Francisco, junto al campus universitario, para concluir en la plaza del Pilar, donde las mujeres se reunirán para comer y preparar las actividades de la tarde que culminarán con la convocatoria general a las 19 horas, a la que esperan que se sumen muchas más.

Las manifestantes han coreado diferentes variantes del clásico “no es no” y han portado distintas pancartas con lemas que evidencian el machismo que aún existe en la sociedad, como “queremos derechos, no flores”, “no son muertes, son asesinatos” o “durante la mayor parte de la historia anónimo fue una mujer”.

Educación feminista

Una de las portavoces de la Asamblea 8M de Estudiantes, Elisa Gracia, ha explicado a Efe que esa educación feminista “para cambiarlo todo” debe incluir la historia y la ciencia hecha por mujeres, ya que esta invisibilización es otra forma de violencia.

Una educación feminista que solo tiene cabida en el marco de la educación pública, ha añadido.

Así, ha instado a romper con la actual división jerarquizada de los estudios y del trabajo y avanzar hacia un mundo en el que el futuro profesional no esté determinado por el género.

En el día a día, ha denunciado que en la universidad se han dado situaciones de abuso por parte de quienes detentan la autoridad, como profesores o responsables de prácticas y, pese a que hay un protocolo al efecto, faltan herramientas para materializarlo.

Ha abogado por un cambio de la normativa que haga posible compaginar el trabajo con los cuidados, que libere las aulas de violencias sexistas y que aborde un cambio en los planes de estudios.

Las manifestantes han portado numerosos carteles reivindicativos

Apoyo desde los institutos

Aunque la manifestación ha salido del campus universitario de San Francisco, ha destacado el apoyo recibido también desde los institutos.

Alba Pedro, investigadora en el campo de la Ingeniería Informática, ha declarado que “el patriarcado se va a acabar” y ha animado a aquellas que no se han sumado todavía a la movilización, porque hay “muchas formas de lucha”.

“Que nos escuchen, que seguro que se sentirán reconocidas en muchas cosas que decimos”, ha dicho Pedro, quien se ha dirigido también a los hombres, ya que “estos cambios son para todos”.

Ha resaltado también la desigualdad en el acceso a una disciplina técnica como la suya, en la que, por ejemplo, de los 15 alumnos que tiene en prácticas ninguna es chica.

Para ello, ha apostado por empezar desde más pequeños, con visibilización y referentes femeninos.

Machismos en las aulas

Desde el ámbito de la enseñanza secundaria, una profesora de Filosofía de instituto que se presenta como “La de Filo” ha relatado a Efe los ejemplos de machismos y micromachismos que se siguen dando hoy en día en las aulas.

“Se admite como normal la violencia entre ellos”, ha protestado, a lo que ha añadido que es habitual que no se respete el turno de palabra de las chicas o lo cotidianos que son entre los adolescentes los insultos que hacen referencia a la sexualidad como “puta”, “zorra”, etc.

Una distribución sexual que llega hasta el mismo patio de recreo, ha asegurado, con los chicos ocupando el centro del mismo mientras ellas quedan relegadas “a las esquinas” y “se les vapulea” cuando intentan acceder a esa parte central.

Por último, ha denunciado que el feminismo está “muy mal visto” desde buena parte del profesorado, hasta el punto de que la han llegado a llamar “feminazi” por difundir la convocatoria de este 8M.

La mujer aragonesa, con muy poca presencia en política municipal o en estudios de ingeniería e informática

La política municipal y la educación son dos de los ámbitos donde se plasman mayores diferencias entre hombres y mujeres en Aragón. Sólo el 18,5 % de los alcaldes elegidos en 2015 son mujeres, cifra que se eleva hasta el 29,6 % al hablar de concejalas. Respecto a estudios universitarios, la presencia femenina en Magisterio de Educación Infantil (94,5%), Psicología (83,3%) o Enfermería (81,4%) es abrumadora, mientras en las diversas Ingenierías e Informática (por debajo del 15,8%), en Deporte (15,4%) o en Marketing (19%) es mínima. Lo mismo ocurre en las diversas ramas de FP. Por otro lado, respecto a violencia machista, 1.011 mujeres contaban con protección policial por violencia de género en Aragón en 2018, tres veces más que en 2015.

Las referencias están contenidas en el informe “Datos Básicos de las Mujeres” y que publica este viernes el Instituto Aragonés de Estadística (IAEST) con motivo del Día Internacional de la Mujer.

En su introducción el informe indica que, “a pesar del gran avance hacia la igualdad hecho en nuestra sociedad, los datos reflejan una sociedad desigual que asigna a las mujeres la responsabilidad del ámbito doméstico y a los hombres la del ámbito público, basándose en una muy desigual valoración y reconocimiento económico y social”.

Política

Esa desigualdad resulta especialmente flagrante en el ámbito de la política municipal, donde el número de concejalas no alcanza el 30% y el número de alcaldesas se sitúa por debajo del 20%.

En las diputaciones provinciales, la representación femenina no llega al tercio del total, mientras que en las Cortes de Aragón sí que se alcanza una paridad casi total: 32 diputadas frente a 35 diputados.

El Senado es la única institución donde hay una paridad exacta, pues de los 14 senadores aragoneses 7 son mujeres, algo que no ocurre en el Congreso, donde trabajan 3 diputadas aragonesas frente a 10 diputados.

Educación

En estudios universitarios son las mujeres las que tienen mayor presencia con 15.809 matriculadas en el curso 2016/17, frente a los 13.879 chicos. Pero su distribución por áreas de conocimiento es muy desigual.

Ellas son mayoría en Educación (77,4%), Salud y Servicios Sociales (71,4%), Artes y Humanidades (60,9%) o Agricultura, Ganadería, Silvicultura, Pesca y Veterinaria (65,7%).

Pero las chicas representan una minoría en Informática (9,4%) o Ingeniería, industria y construcción (24,6%), mientras en Ciencias el porcentaje de hombres y mujeres está equilibrado (54,2% frente a 45,8%).

También resulta llamativo en el informe que son las mujeres las que ocupan la mayor parte de las plazas destinadas a la Formación Adulta en todos los tramos de edad salvo de los 18 a los 20 años, destacando el tramo de mayores de 65 años, donde estudian 4.646 mujeres frente a 927 hombres, cinco veces más.

Violencia machista

El informe del Instituto Aragonés de Estadística revela igualmente un importante incremento de las medidas de protección para mujeres víctimas de violencia machista, lo que muestra que ésta sigue por desgracia muy vigente en la sociedad aragonesa, aunque las mujeres están denunciando más y reclaman mayor protección.

Un total de 1.011 mujeres contaban con protección policial por violencia de género en Aragón en 2018, tres veces más que en 2015, cuando el número de protegidas por el sistema de seguimiento integral VioGén de la Policía Nacional era de 332.

El informe indica también que existen en la comunidad aragonesa un total de 1.690 casos activos de violencia de género por la Policía.

Además, 208 mujeres en 2018 eran usuarias del servicio Atenpro de telelocalización que les permite pedir ayuda en situaciones de emergencia.

Los Juzgados de Violencia sobre la Mujer de Aragón recibieron un total de 3.860 denuncias, 3.258 en la provincia de Zaragoza, 402 en la de Huesca y 200 en la de Teruel.

Ámbitos económico y deportivo

En el ámbito económico, el documento revela que las mujeres pensionistas en Aragón cobraron de media en 2017 12.127 euros al año, 5.751 euros menos que los hombres, brecha que a nivel estatal se cifra en 4.892 euros.

El informe también recoge que solo un 22 % de las licencias federadas pertenecen a mujeres, cifra que se reduce en algunos deportes como el fútbol (4,9 %), el ajedrez (1,2 %) o la caza (0,6 %), frente a otros en el que ellas son la mayoría como la montaña y la escalada (60 %), el patinaje (89,4 %) o la gimnasia (90,1 %).

De los 1.308.728 habitantes que residen en Aragón según el Padrón de 2018, un 49,3 % son hombres frente al 50,7 % de mujeres.

La ciudad mejora en educación, dependencia o movilidad, pero sigue a la cola en innovación

La capital aragonesa y su entorno han mejorado en el 2017 en indicadores estratégicos como la educación, la atención a la dependencia o la movilidad aunque, según el último informe del Observatorio Urbano Ebrópolis, sigue a la cola en innovación.

Estas son parte de las principales conclusiones del informe anual de indicadores de Ebrópolis -con datos relativos a 2017 en la capital aragonesa y municipios cercanos- que han sido presentadas este jueves por la vicepresidenta del observatorio, Elena Giner, y las integrantes del equipo técnico Mar Rodríguez y Laura Fuertes (foto superior de zaragoza.es).

El informe, que se puede descargar en la página web de Ebrópolis, mide y compara diferentes indicadores estratégicos, que valora con un característico semáforo: rojo si están lejos del objetivo marcado, ámbar si están estancados y por tanto en “alerta” y verde si evolucionan favorablemente.

De los 76 indicadores analizados, seis de ellos mejoran en este informe su valoración (de negativa a alerta o de alerta a positiva) y un total de 31 se encuentran en situación positiva, cuatro más que en el informe anterior.

Recuperación

Después de que tanto Zaragoza como Aragón empeoraran sus indicadores aceleradamente con la llegada de la crisis, el documento refleja cómo la recuperación está llegado durante este 2017 al país, si bien de forma más lenta que en otros territorios españoles.

Por ejemplo, por primera vez en varios años el Producto Interior Bruto (PIB) aragonés crece más que la media española y supera incluso la media europea, mientras que la disminución del paro propicia que esta tasa sea la más baja en nueve años y mejor que la media estatal.

“El año pasado, con datos del 2016, veíamos que no se terminaba de ver ese repunte, esa salida de la crisis y esa mejora de indicadores. Efectivamente, en el informe de este año podemos ver que de 15 indicadores generales hay 8 que pasan a estar en verde”, ha explicado la consejera municipal y vicepresidenta de Ebrópolis.

Datos positivos

La esperanza de vida con buena salud (72,5 años), la tasa de asociacionismo en Zaragoza, el número de pernoctaciones en la provincia (más de 2,2 millones en 2017), el uso de Internet en los hogares o el uso de transporte público urbano (con 185 viajes de media por habitante al año) son algunos de los indicadores que avanzan por la buena senda.

Así, Giner ha destacado los buenos resultados en derechos sociales (por ejemplo, en ayuda a domicilio), en movilidad y en factores como la calidad del aire, con un mayor número de días con respecto al año.

Los indicadores turísticos siguen una buena evolución en 2017, año con el mayor número de eventos realizados en un ejercicio desde el 2008, año de la Exposición Internacional de Zaragoza.

Desempleo, en rojo

Eso sí, el rojo se detiene en puntos como la tasa de desempleo de la población extranjera, las plazas públicas en residencias y en centros de día o en el tipo de tenencia de vivienda, con un alto porcentaje de viviendas en propiedad.

Y aunque han mejorado, todavía están lejos del objetivo indicadores tan importantes como el PIB (aunque se sitúa en la media europea se pretende estar 20 puntos por encima de ella) o la tasa de paro en Aragón, con especial atención al desempleo juvenil, femenino y de larga duración.

El informe destaca también la persistencia de la brecha de la desigualdad económica, pese a una mejoría y al aumento de la renta media, aunque con una reducción del riesgo de pobreza y de exclusión.

Innovación, el gran reto

La innovación se presenta como la gran asignatura pendiente, con una inversión destinada a investigación y desarrollo con respecto al porcentaje del PIB que ha bajado en Aragón, situándose en un 0,87 % frente al 2 % de la media española.

En este sentido, el documento insta a incrementar la inversión tanto pública como privada y a que se lleven a cabo políticas que incentiven la investigación, la innovación y el emprendimiento.

En la Estrategia Zaragoza 2020 y su desarrollo, Ebrópolis recomienda también cambios en el sistema económico y productivo, con una apuesta por la diversificación y la reindustrialización, ya que se ha perdido porcentaje del sector industrial, aunque en relación a España siga manteniendo un cierto peso.

El IAM y Amasol impulsan una guía para promover la igualdad entre alumnos desde Infantil hasta la ESO

Promover la igualdad, deconstruir roles sexistas y estereotipados y fomentar relaciones igualitarias para prevenir desigualdades y violencia de género son los objetivos que tiene “Aprendiendo a ser iguales”. Se trata de una guía educativa impulsada por el Instituto Aragonés de la Mujer (IAM) y la Asociación de Madres Solas (Amasol) dirigida a escolares en las primeras etapas de escolarización.

Este material didáctico es un instrumento de coeducación en materia de igualdad de oportunidades dirigido al alumnado aragonés desde el segundo ciclo de Infantil hasta la Educación Secundaria Obligatoria, y que está orientada al desarrollo de procesos de formación para niños, niñas y adolescentes.

“Ponemos el acento en la mejor tradición coeducativa como la mejor fórmula de promoción de la igualdad en las aulas desde las primeras edades de escolarización”, ha apuntado la directora del IAM, Natalia Salvo.

Amasol lleva casi 20 años de trabajo bajo la premisa de la igualdad de género y con la firme creencia de que para lograr relaciones igualitarias es inexcusable comenzar a implementar estas acciones desde edades tempranas e introducirlas de manera transversal en el sistema educativo.

“La escuela es un espacio de socialización imprescindible en el desarrollo de cualquier persona y por ello es fundamental promover en ella espacios igualitarios, seguros y libres para todas las niñas”, ha expuesto Salvo.

Además, ha remarcado que “la escuela juega un papel esencial en la promoción de una cultura de paz, libre de desigualdad y violencias contra las mujeres”.

Al alcance de todos los centros escolares

“Aprendiendo a ser iguales” se va a utilizar de manera digital y en papel, por lo que todos los centros educativos aragoneses contarán con ejemplares de la misma, gracias a la colaboración estrecha que existe con el Departamento de Educación en este tipo de materias.

Desde el inicio de la legislatura, una de las prioridades del Gobierno de Aragón ha sido trabajar desde las aulas la promoción de la igualdad y la prevención y erradicación de las violencias contra las mujeres.

Por ello, una de las primeras medidas que se impulsaron fue la firma de un convenio de colaboración al respecto entre el IAM y el Departamento de Educación.

Además, con la reciente aprobación de la Ley de Igualdad en Aragón y para dar cumplimiento a la misma, el Gobierno se propone reforzar esta línea de trabajo, consciente de que poner el acento en la mejor tradición de la coeducación es una de las mejores fórmulas para avanzar en la igualdad efectiva y real entre mujeres y hombres.

El nuevo protocolo local sobre violencia machista considera a los menores víctimas directas

El Gobierno de Zaragoza ha aprobado este jueves 26 de julio el nuevo protocolo de Coordinación Interinstitucional para la Prevención de la Violencia de Género y Atención a las Víctimas en Aragón, finalizado en 2017 y que debía ser actualizado este año.

El portavoz del Gobierno de la ciudad, Fernando Rivarés, ha señalado en rueda de prensa que este nuevo documento actualiza el anterior, de 2008, y es fruto del consenso entre las administraciones e instituciones implicadas.

Entre sus novedades, ha destacado que contempla específicamente a los menores como víctimas de la violencia sufrida “siempre directamente”.

Asimismo, ha indicado que se contemplan todos los ámbitos, como el sanitario, el judicial, el de las fuerzas y cuerpos de seguridad, el de los servicios sociales, el de los servicios de igualdad autonómico y municipal.

Ámbito educativo

A ellos, esta actualización incorpora el educativo, donde se va a trabajar por presentar a las mujeres víctimas como capaces de empoderarse, y visibiliza a las mujeres víctimas con diversidad funcional.

El objetivo de este protocolo es establecer criterios de coordinación en la actuación de las administraciones implicadas en la prevención, persecución de los actos de violencia machista y en la asistencia a las víctimas para asegurar una actuación global e integral.

En el ámbito municipal, el protocolo describe el Programa de Atención Integral a la Violencia de Género del Ayuntamiento de Zaragoza y aborda la atención social, psicológica y educativa a las víctimas y a sus hijos, así como las distintas modalidades de alojamiento que se ofrecen -casas de acogida, pisos tutelados, pisos de emergencia y pisos de alquiler social.

Más de 100.000 alumnos en el plan de consumo de fruta y hortaliza, y próximo curso se triplica la leche

El programa de consumo de leche en la escuela impulsado por el Departamento de Desarrollo Rural y Sostenibilidad del Gobierno de Aragón se ha implantado este año en 50 centros y el próximo curso llegará a más del triple, dado que ya hay más de 170 interesados con 44.000 alumnos. Por su parte, este año el programa de consumo fruta y hortalizas en la escuela ha alcanzado su novena edición, continuando con el objetivo de fomentar la mejora de los hábitos de consumo alimentario entre los más jóvenes, con la participación de 550 centros y 131.391 alumnos.

Concretamente, han participado 25.656 escolares de Educación infantil, 72.233 de Primaria y 33.502 de Secundaria (ESO, Bachillerato, FP de primer grado).

La inclusión en este programa de leche ‘blanca’ y yogures sin azúcar ha sido la principal novedad de este año con el propósito igualmente de contribuir al fomento de hábitos saludables y a la disminución de la obesidad y otras enfermedades relacionadas. Han participado 50 centros, pero para el próximo curso ya han comunicado su aceptación más de 170 centros con 44.000 alumnos.

Cadena de frío

Para poder participar es preciso disponer de cadena de frío, entre otras razones porque las entregas se realizan quincenalmente, debido al escaso margen que deja esta actuación. Queso los Arcos, Villacorona, Delifactory y Torreconde han sido los encargados de la distribución láctea.

“El programa de la leche ha sido recibido por el sector productor como agua de mayo. A pesar de lo ajustado de los precios y de la carga de trabajo que supone repartir productos perecederos, han realizado esfuerzos para suministrar productos lácteos a centros relativamente apartados de su red comercial de distribución”, ha explicado el director general de Fomento Agroalimentario, Enrique Novales, durante una visita al CEIP Cándido Domingo (en la foto superior de Gobierno de Aragón, alumnos del citado colegio se disponen a comer cerezas este jueves 14 de junio).

Con la finalidad de reducir el volumen de envases a generar, se ha dado preferencia a la distribución de yogur frente al envase individual, quedando éste como única alternativa en aquellos centros lejos de la red comercial de las empresas productoras.

Ampliar el alcance

Actualmente, el Departamento está estudiando la forma de ampliar el alcance de la distribución de productos lácteos frescos a los centros que lo solicitaron y a los que, hasta el momento no ha sido posible atender por carecer de distribuidores de proximidad o de instalaciones de refrigeración adecuadas.

Visitas a explotaciones hortofrutícolas, viveros, queserías; degustaciones, charlas sobre agricultura ecológica y actividades de huerto escolar también han vuelto a acompañar al programa en su nueva edición.

La cata de frutas es una de actividades principales y, como novedad, este año también se han incluido los frutos secos, en concreto, almendras y nueces.

“Además, este curso ha supuesto una profunda transformación del programa de la fruta porque se han incorporado nuevos distribuidores locales, lo que supone un importante gesto de cara a la vertebración del territorio. No todo el programa de la fruta tiene que realizarse desde Zaragoza”, ha apuntado Novales.

El programa ha contado este año con un presupuesto total de 1.148.000 euros, ha indicado el Gobierno de Aragón.

Licitado el programa de educación en la calle

El Gobierno de Zaragoza ha aprobado licitar el Programa de Educación de Calle por importe total de dos millones de euros, que serían unos 682.417 euros anuales durante tres años más otros dos prorrogables para alcanzar el lustro.

“Es un programa muy importante y con los dos años de prórroga se garantiza durante cinco años que el Ayuntamiento dispone de una herramienta fundamental en el trabajo del complemento a las actividades de carácter juvenil y de infancia”.

De esta forma ha descrito la vicealcaldesa y consejera municipal de Derechos Sociales, Luisa Broto, este programa del que ha asegurado sentirse “muy feliz” al haberse aprobado el expe4diente de contratación por procedimiento abierto para adjudicarlo.

Diversidad

Este servicio potencia la integración, cooperación, tolerancia y el respeto a la diversidad de la infancia y la adolescencia en los barrios de Delicias (foto superior de Ayuntamiento de Zaragoza), Oliver, Valdefierro, Las Fuentes, San José, Torrero-La Paz, Actur-Rey Fernando, Arrabal y Casco Histórico.

El Programa de Educación de Calle es un modelo de intervención socioeducativa dirigido a niños y adolescentes en riesgo o conflicto social, definido fundamentalmente por el medio en que se desarrolla, la calle, donde la principal herramienta es el equipo educativo como referencia de identificación para el menor. El equipo se compone de dos educadores.

Las Cortes afrontan la violencia machista y reclaman educación en igualdad y más medios

El Pleno de las Cortes de Aragón ha reivindicado este jueves 8 de febrero una educación en igualdad, mayor coordinación entre las instituciones y dotar de más recursos al IAM (instituto Aragonés de la Mujer) como medidas esenciales para acabar con las violencias que se ejercen contra las mujeres.

Por unanimidad, el Pleno de las Cortes ha aprobado el dictamen elaborado por la comisión especial de estudio sobre las políticas y recursos necesarios para acabar con la violencia machista, que ha trabajado en el Parlamento durante aproximadamente un año y medio y ante la que han comparecido 24 personas de todos los ámbitos de las instituciones y asociaciones que luchan contra la que las portavoces han denominado “la peor lacra del siglo XXI”.

El dictamen asevera que la violencia ejercida sobre las mujeres, en cualquiera de sus manifestaciones, es “el exponente mas claro y rotundo” de desigualdad entre mujeres y hombres y supone una violación de los derechos humanos y las libertades fundamentales.

Esta desigualdad, agrega el texto elaborado por las doce diputadas que han participado en la comisión, está instalada en la sociedad “por el marcado y dominante carácter patriarcal que la domina”.

Obligación de los poderes públicos

En el dictamen se añade que los poderes públicos -ante los datos que dicen que en Aragón se presentaron en 2016 por violencia machista un total de 3.162 denuncias, aunque aproximadamente el 65 por ciento de las mujeres no acude a la justicia cuando la sufre- están obligados a “sumar esfuerzos” para conseguir una verdadera igualdad y a poner en marcha todas las políticas públicas necesarias para combatir la violencia que sufren las mujeres solo por serlo.

Desde hace catorce años, han sido asesinadas en España 917 mujeres, y cada tres minutos una es violada y asesinada en el mundo.

La comisión considera necesario dotar al IAM de la estructura institucional suficiente para llevar a cabo dicha coordinación, con interconexión de datos e información, pero también, según han enfatizado varias portavoces, con los recursos necesarios.

En este sentido, la diputada del PSOE Pilimar Zamora ha vaticinado que el Gobierno de Aragón “será receptivo” al reclamo de las Cortes e implementará medidas que reforzarán las que ya ha puesto en marcha en este campo, dado que durante este mandato, según ha dicho, ya ha incrementado los recursos un 94 por ciento.

Campañas de prevención y educación

En el eje basado en la sensibilización, el dictamen pide el desarrollo de campañas de prevención, especialmente para jóvenes y adolescentes, y también de concienciación, estas dirigidas expresamente a los hombres, porque las diputadas entienden que ellos son “parte de la solución y no solo del problema”.

En este sentido, Patricia Luquin (IU) ha reprochado a sus compañeros diputados que no hayan participado en una comisión formada íntegramente por mujeres, porque a su juicio es “difícil” cambiar si solo está involucrada en hacerlo la parte afectada.

Para la comisión, la educación en igualdad es básica, y por eso pide que se incorporen en los proyectos educativos de los centros escolares contenidos específicos para prevenir la violencia y que se generen protocolos para la detección precoz del maltrato, también durante los procesos de divorcio y en los centros de trabajo.

Se considera imprescindible, además, evaluar los protocolos de actuación existentes ante el maltrato y de intervención, se insta la revisión de los alojamientos de urgencia y se pide el acompañamiento integral a las víctimas para evitar su doble victimización durante el proceso judicial.

Eliminar la impunidad a los maltratadores

Otras de las medidas, en este caso judiciales, abogan por evitar espacios de impunidad para matratadores derivadas de las disposiciones vigentes, por mejorar las medidas de valoración del riesgo, por suprimir la atenuante de confesión y por adoptar medidas específicas para proteger a los hijos de las mujeres maltratadas.

La coordinadora de la comisión, Carmen Martínez (CHA) ha agradecido al Parlamento que el compromiso contra la violencia se haya vuelto a revalidar hacia el objetivo final de “cambiar el modelo de sociedad patriarcal”.

La popular Ana Marín ha insistido en la necesidad de la unidad para luchar contra esta lacra, además de reconocer el trabajo de “muchos hombres” implicados en esta cuestión, mientras que Elena Allué ha hecho hincapié en que hoy Aragón ha sentado las bases para alcanzar un pacto autonómico sobre este asunto.

Amparo Bella, de Podemos, también ha achacado el problema a la desigualdad que cimenta las relaciones sociales y ha insistido en la necesidad de dotar de recursos al IAM y de que el Gobierno adopte “medidas transversales” de lucha.

Por Ciudadanos, Desirée Pescador ha dicho que el dictamen debe de ser un instrumento para que las instituciones sumen esfuerzos en una estrategia común “muy amplia”.

Truca-Truca, proyecto docente sobre la Navidad aragonesa

El Departamento de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Dirección General de Política Lingüística, ha creado la web “Truca-Truca” con recursos didácticos sobre la cultura y tradiciones navideñas de Aragón para darlas a conocer a escolares y ciudadanía.

Según ha explicado el Gobierno de Aragón en una nota de prensa, este proyecto está concebido para ponerse en práctica a través de un trabajo colaborativo por parte de todos los cursos de cualquier centro educativo, dentro de un diseño de trabajo por tareas en el que la labor final es la elaboración de un libro que recopile los principales elementos de la Navidad en Aragón.

Dentro de la plataforma se han propuesto una serie de tareas que permitirán a cada uno de los ciclos trabajar sobre una parte de esta festividad para plasmar todo lo aprendido en el documento final, un libro viajero que llegará a todas las aulas del centro para culminar formando parte de la biblioteca del colegio.

Tradiciones

La propuesta ha sido concebida desde la perspectiva socioconstructivista de la enseñanza y, en coherencia, desde el paradigma comunicativo de la enseñanza de las lenguas. Busca desarrollar las competencias para que a través de la concienciación cultural se conozcan más idiomas.

Algunas de las tradiciones sobre las que se trabaja son la fiesta infantil de San Nicolás, en la que los pequeños hacen una ronda cantando por las casas; la Tronca de Navidad: en muchas casas antes de la cena de la Nochebuena se bendice la tronca (tronco de madera) o se le golpea con un palo para que dé golosinas.

No obstante, Truca-Truca seguirá desarrollando contenidos educativos para otras festividades tradicionales como Carnaval o Todos los Santos, que se irán implementando en la web posteriormente.

Mejoras para accesibilidad cognitiva en servicios municipales

El Ayuntamiento de Zaragoza mejorará la accesibilidad de las personas con discapacidad cognitiva en las instalaciones municipales de educación artística, como prueba piloto, para promover que se desenvuelvan con facilidad e intentar eliminar las barreras que puedan encontrar en la actualidad.

La concejal de Educación e Igualdad del Ayuntamiento de Zaragoza, Arantza Gracia, y el gerente de la Asociación Plena Inclusión, Ramón Álvarez, han suscrito un convenio de colaboración para materializar estas mejoras en la accesibilidad cognitiva.

Gracia ha justificado este acuerdo porque “es un deber facilitar el acceso de los derechos a todos los ciudadanos y el Ayuntamiento tiene que corregir las dificultades de ciertos segmentos de la población y así evitar esta discriminación para lo que se contará con las personas afectadas para saber las medidas a adoptar y que de esta forma puedan ejercer esa ciudadanía”.

Uno de los carteles de la campaña

Para otros ciudadanos

En rueda de prensa, la concejal ha contado que estas medidas también sirven para otros colectivos, como personas migrantes, que no conocen bien el idioma y así se facilita la vida para muchos otros ciudadanos.

“En discapacidad intelectual o cognitiva no había nada frente a otras discapacidades que están más reguladas, como la ONCE”, ha comparado Ramón Álvarez, para añadir que esta colaboración con el Ayuntamiento les permite avanzar.

Asimismo, Álvarez ha esgrimido que “hay que crear conciencia en el entorno de la necesidad de estas mejoras” y ha agradecido la actitud “positiva y dispuesta” del Ayuntamiento.

Se ha comenzado con las actividades artísticas porque las capacidades intelectuales “no impiden a nadie bailar o escuchar una sinfonía”, ha contado, para apostillar que “el beneficio para los usuario es altísimo y hace de comodín para otros espacios”. Además, se conciencia a ciudadanos “que no tiene costumbre o contacto con este grupo de la población”.

Estudio previo

Para llevar a cabo la implantación de medidas, primero se estudian los espacios y los expertos, junto a las personas con discapacidad cognitiva se detectarán las dificultades y supervisarán lo que es válido.

“A veces son cosas sencillas y siempre se procura que las acciones las validen las personas con discapacidad para que sea útil”, ha abundado Ramón Álvarez. Al respecto, ha contado que algunas de las medidas que se implantarán pueden ser desde pictogramas a líneas en el suelo para seguir un itinerario que conduce a distintas salas de un edificio.

Una vez que Plena Inclusión tenga concluido el estudio de las necesidades de mejora se remitirá al Servicio de Educación del Ayuntamiento y entre ambas partes se formará una comisión mixta de seguimiento que comprueba la eficacia de la accesibilidad cognitiva a los espacios.